1、教育部颁发学校不得强制或暗示购买指定资料的相关意见当然是一件好事，但最重要的是学校是否真的能做到不强制学生购买指定资料。
(相关资料图)
2、现在出现的情况为学校/老师与厂商勾结，进而从学生身上谋利，交更多的钱；更可恨的是有些学校甚至会为了利益不顾学生前途，被利益蒙蔽了双眼，强制学生购买一些与学生重要考试并不是很相关的资料。
3、这项意见如果能够成功实行，可以尽可能避免上述这些情况。
4、但在保护学生利益的同时，也不能让老师们不能施展拳脚。
5、我现在经历完高考了，在我高中的时候，我很喜欢我们的老师，每次我们老师推荐一些资料或者教材给我们的时候，总是会和我们说“当有人问你们老师有没有给你们推荐什么资料或者教材你们就说没有，不然老师也不好过”。
6、发生这样的事情不仅让我们觉得很难堪，也会让老师很难去为了我们的成绩更进一步的努力，一些老师教龄几十年，看过几十种教材和资料，给我们推荐一些比较好的还要担惊受怕。
7、另外，若是这项意见盲目执行，不根据实际情况来执行，麻烦的不仅仅是老师，学生也麻烦，老师不敢暗示或者强制购买教材，这句话似乎关键字被抓错了，很多学校把关键字抓到了“购买”，那么学生不能购买资料或者教材要怎么解决呢？老师会把资料和教材比较重要的知识点拍下来或者扫描下来，一页一页地发到群上，然后让学生/学生家长自己去打印/复印，最终家长也麻烦，学生学习效率也不高。
8、所以我认为这样意见不能只是说说或者仅仅按照字面上的意思执行，学校及下级老师应该根据学生的实际情况去安排学生的学习计划，去脚踏实地地为学生解决这些问题，做到真正的为了学生，为了教育。
9、 任何一件事都有其利弊。
10、国家制定政策一定是希望引导事件向好的方面发展。
11、此次教育部印发的通知仅仅是意见，还并没有达到强制的层面。
12、对于此条意见，答主认为能够有效遏制教辅售卖的不良风气，同时也对学校、老师提出了更高要求。
13、日前，教育部等五部门印发《关于进一步加强和规范教育收费管理意见》的通知。
14、《意见》要求学校不得强制或者暗示学生及家长购买指定的教辅软件或资料。
15、 当前教育市场教辅资料泛滥，各机构竞争激烈。
16、同时，学生和家长也难以从五花八门的资料中挑选适合自己的那本。
17、通常情况下，老师的推荐成为学生家长选购资料的灯塔。
18、一下将从优点和缺点两个方面辩证看待此条意见。
19、优点：打击收受好处、收取差价等贪污受贿行为，将主动权还给学生和家长。
20、学校是学习知识的神圣之地，一切藏污纳垢都不能容忍。
21、学习知识主要依靠书本，除了教育局统一发售的教材外，学校通常都会订购一些教辅材料。
22、此意见一出，购买教辅材料要首先经过学生、家长的同意，学生家长的权利得以保证。
23、一些图谋不轨的商人或许要开始收手了。
24、缺点：老师心有余悸，谨言慎行，影响教育质量。
25、 不得暗示购买指定资料，老师们可能会发愁于如何加强课后习题练习。
26、很多教辅确实很优秀，老师进行适当推荐也情有可原。
27、况且很多大学老师上课的教材各不相同，你如果想顺利跟上进度就乖乖地去买和老师一样的教材吧！这种情况是否属于暗示购买指定教材呢？很难界定！ 简而言之，意见出台的目的是规范学校和老师的行为，具体的实施也不能一棒子打死。
28、老师是学生学习路上的领路人，为了孩子们的未来，适当推荐优秀教辅也未尝不可。
29、首先我站在学生的角度上，我认为，教育部的这个想法是好的，但是实现起来都不知何时才可以完全实现，即使学校严令禁止教师不可强制或暗示购买学习的资料，但是有些老师不理学校，很有可能在私底下和开发商合作，买的学习资料不仅对学习没太大帮助，还多收学生的钱，然后和开发商五五分脏。
30、而且你如果不买这些学习资料，老师很有可能会把你当作不想学习不爱学习，然后处处针对你，比如把你的位置调到最后的位置使你想学又很难看得见黑板，有时听老师讲话会听不清，其实如果想真真正正地解决学校强制或暗示购买指定资料的问题，就要从这个问题的根源来解决，不可只解决表面，要从这个问题的主要地方来解决。
31、我之前去过一所学校听课，那时我就发现老师给学生上课很少在讲书本上的内容，老师一直在讲一些学习资料上的内容，而且我发现，每一学科在外购买的学习资料，并不仅仅只有一本，而是有了两三本学习资料，我当时问过这些学生，他们都说每一本学习资料只讲了写了一部分，学习资料上的许多内容空着老师不讲也不要写，而且不仅仅是学生对这种讲一半就换学习资料的做法感到反感，家长也特别反感，没几个星期就要收费，买了后又不叫写，而且买多了学生也写不完。
32、关于学校或老师的这种做法已经遭到许多学生或家长的反馈，教育部也接受了这些反馈，但是每次教育部来学校检查时，老师都会教学生说假话，说这些学习资料都是自己自愿买的，老师并没有叫买，这就有可能会给到教育部的一些假象，使教育部的人们认为，学校并没有强制或暗示购买指定资料，以为自己颁发的这个规矩，已经受到了学校的重视。
33、我在这希望学校和老师不要让学生买这么多资料，让学生可以快乐，健康的学习。
34、针对近日教育部等五部门的意见明确规定：公立义务教育学校不得收取任何学费、杂费；不得强制学生购买指定的教辅软件或资料；不得跨学年预收费用等。
35、就我个人而言，这确实是一件好事，但是学校能否真的做到不强制学生购买指定资料？作为曾经买过大量复习资料的过来人来说，买各种各样的学习资料、课外作业的花费比正经上学的花费还要高，父母都希望孩子们在学校学好知识，而有的父母并不识字，老师说买什么资料就买什么资料，说让去哪买就去哪买，但是真的所有买的资料都是有用的吗？如果教育部颁发的文件真的能够实行，那不管是对于孩子还是父母来说都是一件好事。
36、作为过来人，我现在也是有孩子在上学，都说减负减负，但是看着孩子小小的年纪背着那么大的书包，大人提着都觉得很重，书包里一本本的学习资料压弯了孩子的腰，但是真的全都是适合孩子用的吗？看着一些不合适的资料，真的很生气。
37、有些必须要用的资料，我们家长能够理解的会为孩子买，谁不想自己的孩子多学一点知识呢？不过在保护学生利益的同时，也不能让老师太过为难，不是所有的老师都是这样的，以前我们上学的时候就有那么一位老师，帮我们推荐或订了适合的学习资料还不让传出去，一些老教师教龄几十年，推荐适合的学习资料还要小心翼翼的，担惊受怕。
38、作为家长，我是希望孩子能够多多练习一些有用的，好的资料的，这些东西老师推荐的会比我们家长瞎听说的有用。
39、 教育是一项利己利人的伟大事业，教育部颁发的这一文件虽然会损害一些人的利益，但是只要能够监管到位，不论是对于学生还是老师来说都是好的，也希望每个老师能根据学生的实际情况去推荐适合的学习计划，真正做到为了学生好。
40、这样既是对法令的遵守，也不违背教育的初心，更能赢得家长和孩子的心。
41、 我觉得这个意见的出发点是好的，能在一定程度上维护学生家长的权利，但是在某种程度上有些脱离实际的教学情况。
42、 首先，教育部规定学校不得强制或暗示学生购买指定材料，主要应该是为了切断某些学校或者老师与相关商家之间可能存在的利益链条，防止学校里的某些人利用学生的教辅资料谋取利益，割广大学生群体的韭菜。
43、 这个意见的出台，对在学校里利用学生购买教学材料的牟利的行为会起到一定的遏制作用。
44、从这个角度来看，这个意见还是很有积极意义的。
45、 但是，我们都知道在实际学校教学中，使用统一的习题资料，学生做同一份习题作业，老师统一批改、统一集体讲解习题，算是一种比较普遍的教学方式。
46、一个班级里不同的学生使用不同的学习资料，对老师完成教学任务肯定会有不小的挑战，甚至这在很多时候是不可行的。
47、 而要使用统一的学习资料，老师就不可避免地要让学生统一购买资料。
48、这样一来，不可强制或暗示学生购买指定材料这个规定在某种程度上就与教学实际产生了冲突。
49、 老师让学生购买一种教辅，让学生完成，然后在课堂上讲解，以此帮助学生提高成绩，现在却成了一种违反规定的行为，可能还会受到处罚。
50、这实在有点让人难以接受。
51、 所以，我觉得这个意见还是存在较大的不合理之处。
52、在一定程度上，这个意见把出于真正教学目的让学生购买教学材料的行为和某些人为了牟利让学生购买教学材料的行为一棒子打死了。
53、 在整改这个教学材料购买问题时，有关部门是否可以采取更为贴近教学实际、更为周到的方案,而不是一刀切。
54、 如何做到既能够切断某些学校与相关商家的利益链 ，又不影响保障教育教学正常高效开展，这是值得高层和我们每一个人去思考的问题。
55、比如说，有关部门是否可以尝试探索建立相应的监督机制，对教学资料的购买加以规范？ 我希望不要让出于保障学生家长权利的措施，最后成了脱离实际情况、影响正常教学秩序、甚至会让广大师生阳奉阴违的不良之策。
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